Perbedaan Efektifitas Belajar Online dengan Belajar Offline terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.30737/nsj.v5i2.1960Keywords:
Pembelajaran Online, Pembelajaran Offline, Minat Siswa, Siswa SDAbstract
Belajar adalah rangkaian kegiatan mental dan fisik untuk memperoleh perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman individu dalam interaksi dengan lingkungannya yang melibatkan kognitif, afektif, dan psikomotorik. Pembelajaran online adalah pembelajaran yang berlangsung dalam suatu jaringan dimana guru dan yang diajar tidak bertatap muka, pembelajaran online adalah penggunaan internet dalam proses pembelajaran. Minat diartikan sebagai kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu, hasrat, keinginan. Semakin kuat atau dekat korelasinya, semakin besar minatnya. Mengembangkan minat pada sesuatu pada dasarnya membantu siswa melihat bagaimana korelasi antara materi yang diharapkannya. belajar dan diri sendiri sebagai individu. Desain penelitian adalah Cross-Sectional dengan desain Retrospektif. Sampel dalam penelitian ini adalah 74 siswa dengan menggunakan metode total sampling.Hasil penelitian adalah uji Mann Withney pada minat belajar online diperoleh p-value = 0,00 Sedangkan uji statistik minat belajar offline diperoleh p-value = 0,00 maka dapat disimpulkan minat belajar online dan minat belajar offline menunjukkan p-value 0,00<0,05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan minat belajar online dan minat belajar offline. Kesimpulan dari penelitian ini, bahwa ada perbedaan keefektifan pembelajaran online dengan pembelajaran offline dan minat belajar siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar (63%) siswa memiliki minat belajar yang rendah ketika menggunakan metode pembelajaran online. Sedangkan hampir semua (95%) siswa memiliki minat belajar yang tinggi ketika menggunakan metode pembelajaran offline. Dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran offline lebih efektif daripada pembelajaran online. Disarankan kepada guru dan orang tua untuk lebih kreatif dalam meningkatkan minat belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran online dan offline.
References
DAFTAR PUSTAKA
Arnesi. N & Hamid. K. A. (2015). Penggunaan Pembelajaran Online-Offline Dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan. Vol. 2, No. 1, Juni 2015.
Astuti. C. C., Sari. H. M., & Azizah. N. L. (2019). Perbandingan Efektifitas Proses Pembelajaran Menggunakan Metode E-Learning dan Konvensional. Preceeding Of The ICECRS. Vol. 2 No. 1 Juni 2019.
Fakhrurrazi. (2018). Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. Jurnal At-Tafkir Vol. XI No. 1 Juni 2018.
Firman & Rahayu. R.S. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal Of Education Science (IJES). Vol. 2, No. 2, Maret 2020.
Hafida, Lilih, Wilanika, Ludi, & Sapta. (2019). Penurunan Motivasi Dan Keaktifan Belajar Siswa Selama Pembelajaran Daring Di Tengah Pandemi COVID-19. Universitas Negeri Semarang. Vol. 1 No. 3 Tahun 2019.
Herdah. (2020). Berkarya Bersama Ditengah Covid-19. Pare-pare Nusantara Press. Tahun 2020.
Muhajir., Musfikar. R., & Hazrullah. (2019). Efektivitas Penggunaan E-Learning Berbasis Edmodo Terhadap Minat Dan Hasil Belajar (Studi Kasus Di Smk Negeri Al Mubarkeya). Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi. Vol. 3, No. 1, Maret 2019.
Pane. A & Dasopang. M. D. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman. Vol. 3, No. 2. Desember 2017.
Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Masa COVID-19. Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol. 2 No. 3 Tahun 2020.
